为贯彻落实国家“双减”政策要求，长春经济技术开发区北海小学校以“创新作业设计”为抓手，加强作业管理，减轻作业负担，优化作业评价，使作业布置更加科学合理，做到“减负增效”，真正将学生从作业负担中解放出来。
健全学校作业管理机制，细化作业设计。北海小学开展“创新作业设计”专题研讨会，明确优化创新作业设计的有效途径，制定操作性强、便于执行的《北海小学学生书面作业设计指南》，对各科各类作业的布置与批改要求进行细化，为减轻学生作业负担提供有力保障。
构建多层次作业体系,提高作业质量。北海小学基于课标、基于学生，系统设计不同年级作业内容，确保作业的难度、要求、类型等方面纵向的科学性，减少不必要的机械性、重复性作业负担；提升同一年级、不同学科之间作业体系的相互关联，形成呼应，横向融合。学校积极探索并建立“基础性作业+拓展性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足不同学生的需求。教师充分关注学生已有的认知水平、学习能力、技能基础、兴趣爱好、智能倾向等方面进行作业设计，做到因材施教。倡导布置适合学科教学特点及学生年龄特点的实践性作业，大力推进学科融合类作业，将科学探究、体育锻炼、艺术欣赏与学科作业有机融合。建立“作业超市”“作业智慧树”等作业资源库，供学生自主选择作业，逐步形成校本化作业特色。探索实施“个性作业日”制度，根据各科教学内容每周留出一天时间，由学生自主设计作业，充分发挥学生主体作用，激发学生学习积极性。教师作业设计能力在控量增效上实现了质的飞跃。
落实作业管理三个“明确”,强化作业评价。明确“教学评”一体化建设，提高教师日常作业的设计与实施质量，对作业进行“控量提质”，避免教学、作业、评价的脱节，实现学校教学、作业、评价的系统性、专业化。明确作业数量与时长，教师在布置作业前，自己要先行试做，科学把握作业的难度、完成时间和题量。明确作业评价制度，学校将教师作业设计当作教学常规的重点任务来抓，做到“周有巡查，月有考核，期有评比”，及时总结反思，优化课堂教学，真正做到减负增效。
“双减”是一场真正意义上的“童年保卫战”，是最温柔的护航。经开区北海小学将致力于发挥学校教育主阵地作用，多措并举，全面推动 “双减”政策落地落实，持续构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
记者：姜雪
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