从教学角度看，工作教育当然是围绕“工作”进行教学。
自有人类社会起就有分工，“工作”亦随着社会发展而细化。明朝提出“三百六十行，行行出状元”，一行即一工作。根据中华人民共和国统计局的行业分类标准，我国现有20大类行业，工作分类远远超过三百六十行。
在今天的职场上，金领、白领、蓝领、粉领交映。领子的色彩诠释着工作新概念。
金领：一般认为是管理者，且拥有相当的经营决策权。白领：一般认为是受雇于人，领取工资的非体力劳动者。蓝领：一般认为是受雇于人，领取工资的体力劳动者。粉领：一般指在家工作、无固定工作时间的自由工作者。
无论是位高权重的总经理，还是办公桌前的文职人员，还是操作机械的普通工人，都在“工作”范畴之内。教什么？怎么教？
教育部部长陈宝生指出：“要把工作教育和普通教育区分开来、把科学和技术区分开来、把知识和技能区分开来。”实际已回答“教什么”的问题。
闻到有先后，术业有专攻。相比普通教育，工作教育的明显优势是:能够有针对性和实效性地，将具有使用价值的技能快速传授给学生，让学生参与社会劳动，顺利进入工作角色，随着技能的不断提升，创造的使用价值也会不断加大，从而让自己的价值也不断攀升。
衡阳市华泰工作学校17级订单班学生中，大部分都被北京、上海、广州、深圳等知名企业录取，其中还有学生在广州白云机场任职，月薪达到6000元以上！与我校合作的企业均为依法登记注册并保持良好信用的知名企业，它们大都位于北上广深等一线城市，具有接纳培养在校学生进行实习的范围和能力，并且能够按照合同法按时支付实习学生报酬，如：惠州住电电装有限公司，便是由创立于十七世纪的住友集团旗下核心企业住友电气工业株式会社（世界500强企业、大容量电线电缆技术NO.1、人造金刚石专家）与住友电装株式会社（世界三大线束生产商之一）强强联手共同创办的，实力雄厚，管理规范，能让学生在实践中学到许多东西，提高自己的能力！
只有在培养目标、教学理念、教学模式、课程体系中始终贯穿工作教育的特殊性，围绕“工作”制定教学计划，才可能形成高层次工作教育高地，才能够将中等、专科、本科工作教育相完美衔接。
中国传统工作教育几千年来讲求口传心授的师承性，很多工作经历过“传男不传女”，经历过“夏练三伏冬练三九”。如何将教育方法的多样性、学生选材的差异性与口传心授的师承性相结合，并转折为“工匠精神”，是新时代工作教育的重要课题。如何将工作教育的地位、使命、责任融入到工作中，又是每一个投身工作教育的工笔者应该思考的重大课题。
工作教育具有“实践性、开放性和工作性”的特征，在其价值体系中，毕业生的“称职”与否，决定着价值体系的增值还是贬值。
要想学生称职，就必须使学生融入实训。要深知：演员是在台上镜头前滚出来的、技师是面对无数个零件练出来的、厨师是在火热灶台前颠勺颠出来的……
对于学生实训，获取真正的工作实操技能。衡阳市华泰工作学校尤为重视，斥巨资打造了二十余间专业配套实训室，为学校王牌专业幼儿保育提供了强劲动力。一套全市配置最高，环境最好，运行最稳定的电子竞技馆，让电子竞技专业的学生享有了最优质的教学环境。此外，还有一间汽车实训馆，这让汽车维修与运用专业的学生能够快速掌握修车技能，培养实际的动手能力起到了积极作用，让毕业即就业落在实处。
要想学生称职，还必须对学生进行知识传授、能力培养、素质提高的教学。
打造现代工作教育样板高地的号角已经吹响，抓住机遇，推进红色基因传承，将是今后一个时期，江西工作教育工笔者的方向与目标。
综合办 肖 萌
